工程教育

反思以往教学，课程目标达成度分析更多只是关注了课程整体修读学生的平均达成情况，难以为学生个体能力目标的持续改进提供更具针对性的指导。 兰州理工大学电气工程与信息工程学院、甘肃省工业…